Tham dự tọa đàm, về phía Trường Đại học Ngoại ngữ có TS. Hoa Ngọc Sơn – Phó Hiệu trưởng Nhà trường. Về phía Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ có sự tham dự của các diễn giả ThS. Nguyễn Ngọc Anh, ThS. Lê Thu Trang và ThS. Hán Thu Phương, cùng đại diện Ban Giám hiệu Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ, Ban Điều hành kênh ULIS CONNECT và đông đảo giáo viên quan tâm.
Phát biểu khai mạc chương trình, TS. Hoa Ngọc Sơn nhấn mạnh những thay đổi trong cách người học tiếp cận thông tin và kiến thức trước sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo. Trong bối cảnh đó, tọa đàm được kỳ vọng trở thành không gian trao đổi chuyên môn thiết thực, giúp giáo viên hiểu hơn về đặc điểm của thế hệ học sinh hiện nay, đồng thời gợi mở những cách thức đổi mới bài tập và dự án học tập để phát huy khả năng tư duy, sáng tạo và chủ động của người học.
Bước vào nội dung chuyên môn, ThS. Nguyễn Ngọc Anh đã trình bày chủ đề “AI đang thay đổi cách Gen Z & Gen Alpha học như thế nào?”. Diễn giả phân tích những đặc điểm nổi bật trong cách tiếp nhận thông tin và học tập của hai thế hệ, đặc biệt khi Gen Z trưởng thành cùng sự phát triển của mạng xã hội, trong khi Gen Alpha tiếp xúc với thiết bị thông minh và AI ngay từ sớm. Trước những thay đổi đó, diễn giả nhấn mạnh sự cần thiết của việc trang bị năng lực làm chủ AI (AI Literacy) cho học sinh với tinh thần biết dùng và biết tư duy.
Đặc biệt, ThS. Nguyễn Ngọc Anh khẳng định AI cần đóng vai trò hỗ trợ thay vì thay thế tư duy của người học. Bên cạnh việc biết sử dụng các công cụ AI, học sinh cần được rèn luyện khả năng đặt câu hỏi, phản biện và kiểm chứng thông tin. Theo đó, AI có thể trở thành trợ lý trong quá trình tìm kiếm ý tưởng, phát hiện điểm chưa hợp lý hay đưa ra gợi ý, nhưng người học vẫn cần trực tiếp suy nghĩ, đánh giá và chịu trách nhiệm đối với sản phẩm học tập của mình.
Tiếp nối chương trình, ThS. Lê Thu Trang đã chia sẻ những gợi ý cụ thể trong việc điều chỉnh và thiết kế nhiệm vụ học tập phù hợp với học sinh trong thời đại AI. Thông qua mô hình “Dự án tìm hiểu và đánh giá truyện ngắn”, diễn giả minh họa cách chuyển từ những nhiệm vụ đơn thuần như tóm tắt nội dung sang các yêu cầu đòi hỏi người học cảm thụ, đánh giá đa chiều và liên hệ tác phẩm với trải nghiệm của bản thân. Cách tiếp cận này giúp hạn chế việc phụ thuộc vào câu trả lời có sẵn từ AI, đồng thời tạo điều kiện để học sinh phát triển tư duy và khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách độc lập.
Ở phần tiếp theo, ThS. Hán Thu Phương mang đến chuyên đề “Thiết kế dự án học tập (PBL) trong thời đại AI: Khi AI hỗ trợ nhưng không thay thế người học”. Thông qua lộ trình sáu bước và bốn nguyên tắc thiết kế PBL, diễn giả làm rõ vị trí và mức độ tham gia phù hợp của AI trong từng giai đoạn của một dự án học tập. AI có thể hỗ trợ học sinh trong quá trình tìm kiếm ý tưởng, gợi ý cấu trúc hay giả lập phản biện; trong khi những hoạt động đòi hỏi phân tích dữ liệu thực tế, xây dựng giải pháp, sáng tạo sản phẩm và bảo vệ dự án vẫn cần đặt người học ở vị trí trung tâm.
Sau các phần trình bày, phiên hỏi đáp đã diễn ra với nhiều trao đổi giữa ba diễn giả và các giáo viên tham dự. Những vấn đề thực tế như cách đánh giá học sinh khi có sự hỗ trợ của AI, xây dựng tiêu chí chấm điểm cho bài tập dự án hay đảm bảo tính liêm chính học thuật trong lớp học ngoại ngữ đã được đưa ra thảo luận. Qua đó, các diễn giả không chỉ chia sẻ kinh nghiệm thực tế mà còn gợi mở những cách tiếp cận để giáo viên thích ứng với sự hiện diện ngày càng phổ biến của AI trong quá trình dạy và học.
Tọa đàm “Thiết kế bài tập và dự án học tập phù hợp với Gen Z, Gen Alpha trong thời đại trí tuệ nhân tạo” khép lại sau hơn hai giờ trao đổi với nhiều nội dung thiết thực. Thông qua chương trình, các giáo viên có thêm những góc nhìn và phương pháp trong thiết kế hoạt động học tập, hướng tới việc khai thác AI như một công cụ hỗ trợ hiệu quả nhưng vẫn đảm bảo vai trò chủ động, khả năng tư duy và sáng tạo của người học. Tọa đàm cũng tiếp tục góp phần phát huy vai trò kết nối và chia sẻ chuyên môn của Kênh ULIS CONNECT với đội ngũ giáo viên ngoại ngữ bậc phổ thông.
